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節奏

在地社區親子親子約會

頭城散步地圖 – 「海日子早餐吧」篇

by 秀玲 2024 年 11 月 17 日

作者:秀玲(現為G4/G6家長)

來到這家店,是在女兒玩學階段時,最後一次期末親子日的午餐。暑假後將進入啟蒙班群,就沒有這樣專屬的親子日活動了,我們格外珍惜。

小鳥胃的女兒很喜歡用餐的氛圍感。原本很喜歡的一家小店公休,我們想嚐鮮、又不想踩雷,騎著摩托車繞來繞去,停在了海日子早餐吧前面。 這家早餐店由熱愛衝浪的店主所經營,店裡的氛圍充滿著輕鬆和自由的海洋風情。衝浪客獨有的均勻小麥膚色和充滿陽光的笑容,在店主身上充分展現。

女兒點了薯餅起司山形丹麥吐司,我點了手撕豬肉手工黑漢堡。軟嫩多汁的豬肉手撕成絲,搭配特製的燒烤醬汁,口感豐富濃郁。手工黑漢堡裡還加入了新鮮的生菜和切片番茄,提供清爽的口感平衡豬肉的濃厚味道,每一口都充滿層次感。

接近午後一點的早餐店,已經接近打烊,老闆也沒有催趕我們,讓我們慢慢享用、慢慢聊天,用我們的節奏吃完午餐,回學校去接著下午的親子日活動。

時隔幾個月後,和女兒在喜互惠買東西時,我們兩人看著一位迎面而來充滿笑容的女生,一直覺得好眼熟,想了許久都沒想起來。回家的路上,女兒突然說「我想起來了!是那個很好吃的早餐店老闆娘!」 就是這些平凡的點點滴滴,串起了在人文的這些日子。希望在女兒長大後的某一個孤單的時刻,會想起這些微小的片段,而感受到溫暖的滋養。

2024 年 11 月 17 日 0 comment
心情關於人文

親師合作 讓孩子繼續當孩子

by 詠豔 2023 年 4 月 17 日

作者:詠豔(現為G5家長)

媽媽說:
如果沒認識她本人
我真的看不出 這是11歲的小孩(?)

上週寶小姐答應幫學校家長做一張海報
回家積極的跟對方詢問 素材
跟媽媽討論 內容
也能在過程中接收需要調整的細節
產出定案海報版本後
我以為她會就發去群組 就結束

完全沒想到她居然收集意見?
還表達願意融合大家的想法用於之後的海報
呃(?)這我小孩? 11歲?

讀人文的小孩通常是他人嘴裡的放牛吃草,未來無法適應社會…之類的。
但在寶妹身上可以驗證!
不了解的人容易用固有的思維,誤會讀體制外教育的孩子,事實上 這些孩子在兒童的外表之下,都有成熟、勇敢、承擔的內在。
寶妹不是特殊的那個
全校每位孩子都有自己不同的內在!
只是大人是否有機會讓他自在的表現!

當媽媽很開心的跟老師交流孩子的轉變時,
老師提供了不同的訊息:
妳的孩子現在正處在天平的兩端!
一端是因為她開始模仿大人的行為,有禮貌,成熟的討論,邁入社會化!這是因為媽媽是做生意的,來自家庭的天賦,融合到孩子身上了!
一端是她依然是個需要撒嬌,需要抱抱,需要自在展現孩子的樣貌!
當兩端失衡時,孩子會混淆,身心壓力超載!

而策略是:
學習現場老師都老師孩子的發展狀態,適時的接納她的撒嬌與任性,也正向回饋她漸漸成熟的發展。
家庭部分媽媽則提供更多的抱抱與睡前聊天時間,讓孩子依然做回她自在的孩子樣貌。

親師合作 是結合學校與家庭的訊息,為孩子安排適合的策略,協助孩子有著自己的節奏與發展 繼續長大!

2023 年 4 月 17 日 0 comment

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