畢業生

作者：怡瓊(畢業生家長)

由於我的工作是業務，接觸很多人後的想法是希望我的孩子不是只會考試而是擁有很多生存力。

所以在孩子出生前我先尋找體制外的學校，最後我參訪了人文；在聽到以孩子為中心以及適才適性發展後決定讓孩子到人文。

想想這樣也經過了12年的歲月，當初來人文因為沒有立刻搬到宜蘭，所以前2年過著假日來回宜蘭基隆以及上班日來回台北宜蘭的日子。

通車是剛開始的辛苦。另外需要調整時間上家長成長課以及更有品質的陪小孩，我想這是忙碌的父母比較需要調整的地方。

我的孩子在人文最大的改變是快樂做自己，但相對每個孩子都快樂做自己，所以在人際互動上反而是大挑戰。

因為他更要學著尊重及理解他人，所以反而更能與人真誠的和諧相處。

目前我的女兒在研究所就讀，所以是大學後便進入了體制內。

我觀察到的是她更容易交朋友及均衡發展自己所學的專業及其他各項她喜歡的領域。

她觀察到因為一般體制的學生之前讀書的時間較多，因此進了大學之後比較沒想再持續花那麼多時間在學習，所以要自己找學習伙伴。

謝謝人文的家長成長課讓我們更知道當一個想成為的父母，也讓小孩具備了自學能力以及研究精神更知道如何調整時間兼顧社交、運動、學業的平衡。

「執行力、創造力與溝通能力良好，勇於接受挑戰，且有解決問題的方法與能力。」這是兒子在影視音實驗學校老師的評語，也是他在人文培養上來的能力。

作者：吳雨柔(人文第十三屆畢業生)

我是在人文從一年級唸到九年級的學生。

離開學校後，在高職就學的我，最常遇到的事情是，因為以前在國小國中的階段，我們從小就一直在練習，對於各項的報告、分享等內容，已經都養成固定的習慣。對於我來說，做報告比起學科的學習上來說，對我更得心應手，而且因為以前的練習，我更清楚資料如何地收集、整理然後呈現，資料的收集上，也會比其他人想得更廣更深入；這件事情也同時有幫助到我的個人學習計畫上，比如比較會用各種不同的方式分析、統整。

在學科上，雖然以前人文並沒有刻意上學科，新的環境學習上的確很辛苦，但是在人文，我學到的是，了解自己想要的是什麼？所以我會針對自己不熟悉的部分，勇於向老師求教，也會很積極的與老師做課程的討論，畢竟真正理解意思才能記得長久，變成屬於自己的寶物。

曾經有一次，班上同學說：「你們罵我吧，罵我要求我，我才會成功」讓我十分訝異！同學會希望藉由被罵才會覺得自己會成功，是因為她自己從小被老師罵、被要求，所以她就可以拿到好成績，這對於我來說，是從來沒有過的經驗。

我在人文學到的，不是用壓迫、威脅、罵、害怕才能學習，而是自己發自內心的知道自己想要什麼，然後努力的去找尋、去實現。

(圖片非當事人。此圖為娃娃國孩子發自內心完成自己作品的喜悅。)

作者：顧佩怡(畢業生家長/人文老師)

有很多家長很愛問我，妳的小孩畢業後，會不會很不適應外面的學校？

的確，適應不適應，是我當初在小孩5歲要進入幼兒園時，最困擾也最為害怕的事情，因為我的孩子是對環境、人際都極度敏感的孩子。在幼兒時期，人家的孩子都可以跟著講故事老師一起哈哈大笑時，她就會嚎啕大哭，讓旁邊的人投注很奇怪的眼光，是她的日常。

當初進入人文，也是一部分是我怕她不適應外界，然而，她其實…也不適應人文。在人文的九年來，她只要換家族老師、換班群、換朋友…都會讓她進入某種備戰狀態，剛開始一年級的時候，我極度的擔心，本來以為進入這樣的學校，她肯定是會很適應的才是啊，但是我當時萬萬沒去思考，她為何會有這樣的氣質，她為何會這麼的緊繃，單純就只覺得老師只要對她溫和，老師只要都幫她，同學都讓點她，這一切不是很美好嗎？

但是，現實的環境是，她成了班群中的個案學生，而且由於她的表現，對人的不友善，導致成為班上同學都討厭的同學。
當時的我，其實就只想把她調整成 “適應且融入”的孩子，卻沒有法子去同理她，甚至有時候我感覺我沒有自己想像的那麼愛她，尤其是她又跟同學衝突的時候。

所以我焦慮到爆，一直找老師親師，卻又覺得老師為何不作為，老師只要做點什麼，可能就會讓人家喜歡她、讓大家理解她的特質等等，對老師隱隱總是想埋怨。直到跟楊文貴教授親師的那次，教授問我：妳有無條件地接納妳的孩子嗎？

我？我當然有啊，我不是都照老師說的配合，還有每天陪她在學校，還有很多很多，我當然無條件地接納她啊？

教授笑笑說：我知道妳為她做了很多，超過很多父母，非常的用心，很令我佩服，但是我問妳，妳是無條件接納她？還是有條件接受她？(一陣靜默後…我流下淚，停不住…….)

教授拍拍我說：妳真的是我見過很棒的媽媽，我需要妳把困擾交給老師，妳只需要跟著老師的腳步一起陪伴孩子慢慢的往前進，然後妳要回來當妳女兒的媽媽，無條件地接納她，當全世界的人都討厭她的時候，妳跟爸爸是永遠支持她的力量，這樣她才有足夠的能量勇敢去改變。(我又哭了好久啊……….內心的衝擊跟反思一直翻攪著)

很幸運當初教授給我的這一席對話，讓我真正放下自己 “想要孩子成為的樣子 “的迷思中跳出來，也因為這樣，我同時也提醒自己，陪伴孩子度過她的困境，給她支持，給她力量，然後接納她的不同，亦步亦趨的跟著她一起成長，才是對她最大的力量。

(圖片非當事人。此圖為娃娃國外出行動學習的照片。)