作者：怡瓊(畢業生家長)
由於我的工作是業務，接觸很多人後的想法是希望我的孩子不是只會考試而是擁有很多生存力。
所以在孩子出生前我先尋找體制外的學校，最後我參訪了人文；在聽到以孩子為中心以及適才適性發展後決定讓孩子到人文。
想想這樣也經過了12年的歲月，當初來人文因為沒有立刻搬到宜蘭，所以前2年過著假日來回宜蘭基隆以及上班日來回台北宜蘭的日子。
通車是剛開始的辛苦。另外需要調整時間上家長成長課以及更有品質的陪小孩，我想這是忙碌的父母比較需要調整的地方。
我的孩子在人文最大的改變是快樂做自己，但相對每個孩子都快樂做自己，所以在人際互動上反而是大挑戰。
因為他更要學著尊重及理解他人，所以反而更能與人真誠的和諧相處。
目前我的女兒在研究所就讀，所以是大學後便進入了體制內。
我觀察到的是她更容易交朋友及均衡發展自己所學的專業及其他各項她喜歡的領域。
她觀察到因為一般體制的學生之前讀書的時間較多，因此進了大學之後比較沒想再持續花那麼多時間在學習，所以要自己找學習伙伴。
謝謝人文的家長成長課讓我們更知道當一個想成為的父母，也讓小孩具備了自學能力以及研究精神更知道如何調整時間兼顧社交、運動、學業的平衡。
「執行力、創造力與溝通能力良好，勇於接受挑戰，且有解決問題的方法與能力。」這是兒子在影視音實驗學校老師的評語，也是他在人文培養上來的能力。