作者：鄭根明/人文第一屆國小畢業生/長榮管理學院畢業
曾任薛長興工業股份有限公司-柬埔寨廠廠長/現任賜昌集團-印尼鞋廠製程幹部
很感謝人文讓我認識了幾個好朋友及很好的老師們；現在我最好的二位朋友，都是人文的同學，剛好都姓鄭，又讀同一所高中，當時玩樂器、組樂團、一起到外面表演，受到蠻大的注目，又與仰山基金會合作辦了仰山講堂邀請專業的講師、社會賢達人士、音樂人來演講，算是風雲人物。
當時能這樣做，我認為人文的家長本身就比較特別，在觀念上比較開放，父母都會支持及採取較開放態度；加上人文主題性作業的訓練，讓我們有團隊合作的觀念及不同角色的功能意識，當我們聚在一起合作時，就可以很快的達成默契去計劃、執行。
當求學及工作過程遇到困惑或需要被安慰、關心的時候，我都會回學校找老師聊天，之後就發現這些事也沒什麼大不了，就可以將這道牆跨過去。老師讓我知道人生不是只有考試、競爭，讓我有更清晰的方向，培養可以自主學習的動力，其中獨立思考能力也是當時被啟發的。
因為在體制內學校時不用想，不用思考，老師叫你做什麼就做什麼、叫你背這個就背這個、叫你算這個就算這個、老師說這個會考就背這個，但當來到人文這樣開放式環境的時候，你就要去想要學什麼、要怎麼學習，這些都要自己思考，就這樣被訓練、啟發。
若將學校比喻成工廠，在一般學校，學生剛進去的時候每個人都不太一樣，有可能是圓形、三角形、心形、菱形，但是畢業時大家全部都變成正方形。
在人文是每個人是什麼形狀進去，出來時雖然有點變化，但大家卻不盡相同。
