作者：林靜卉(畢業生家長)
2024年
二女兒現在高中
她從人文的娃娃國
一直讀到國中畢業
在她讀頭城人文國中小時
在娃娃國的她跟我說
媽咪我在學校沒有朋友
阿德勒教育：站跟孩子高度角度看世界
我沒有跑去跟老師說怎麼辦，因為這是還在學習人文阿德勒教育的家長會做的事情
我只跟二女兒說：那怎麼辦？
她說：我也不知道
不知道也是種辦法
後來，她找到自己的方式
下課，自己到圖書館的角落看書
在後來，她自己找到如何交朋友的關鍵
情緒一直是我跟她要學會如何相處的方式
在國中，有天學校的家族活動，她跟我說：媽咪！我覺得我有能力，但為什麼我不是這次小組的組長？
一般就是接受
但人文的孩子會想知道老師的考量是什麼？
國中生的她，自己去跟老師溝通
老師回：妳能力很好，但妳的情緒起伏很大，可能在小組活動中一半就⋯
有，她國小曾經因為情緒難過，衝出教室哭
學校的志工媽媽只陪她坐在外面
在她從人文國中畢業
我只跟二女兒說：妳做到我到現在還做不到的事情，跟情緒相處
相信我：我要是不開心，直接翻桌那種，後來，我也只學會講《角落空間》
意思是等我釐清我真正想表達的事情再來溝通
在頭城人文我陪孩子的時候，我亦學習很多
回憶在拉回她國小，有天，她跟他父親說：爸爸我想要網路上一個包包
爸爸回：有包就好了
我也去忙工作
但有天，開車回頭城，國小的她跟我說：她要去7-11取貨，後面還跟幾個同學
當時，網購還沒很發達，我也不懂
然後下一個場景就看國小的她背著100多台幣的包，錢自己賺的，我猜應該是跟阿公阿媽說做家事幾元⋯
我發自內心笑著：孩子幹的好，爸爸不給我買，我自己想辦法
這樣的孩子放在世界各地，
都沒問題
我在家常常花很多時間跟孩子聊天
現在高中的二女兒不像姊姊一樣按照自己的人生道路走
我跟女兒說：妳會不會是那種未來我要體驗100種工作那種？
因為就我觀察的她，我回饋給她，你是一隻貓，現在一直在游泳池游泳，因為進入體制內高中的她，班排一直快速進步，但一學期生病很多次，再來，她不快樂
我跟她說：未來很多路可以走，我是要妳體驗體制內高中，不是要妳在不適合妳的環境《證明自己可以》，因為妳不開心的學習
未來，連我也不確定，但二女兒在人文學校有很多天賦才華已經出現。
浚賢老師說：未來有六成行業是我們不知道的
或許我們人文的孩子有些就是那還沒出現的新興行業而存在
那急什麼？
即使現在的我們有工作也可能面臨失業，因此進入社會還要學習第二專長，第三專長
後續：有人問我，你們人文孩子後來有些不是一樣進入體制內學校？
我回：不一樣的是孩子在國中小知道自己要什麼，想當法官的就一直讀書、其動力跟熱情是孩子自己想要的，但體制內學校的孩子大多我不知道要什麼，我熱愛什麼⋯
兩個孩子畢業於人文的家長
