採訪/人文家長 郭曉慧 照片提供/譚喻之
- 《人物小檔案》譚喻之 – 人文國小第十一屆畢業生 / 與夥伴經營Podcast節目〈越育〉/ 療心卡陪談員 / 參與政大實驗教育者工作培育計畫 / 展賦實驗教育實習教師
今年20歲的喻之，在人文國中小經歷精彩開心的小學六年後，為了挑戰自己進入體制內就讀國中，高一開始個人自學，目前在展賦實驗教育為爾後升學及成為教育工作者做準備。
喻之回憶在人文的學校的學習經驗：「以前學校行動學習需要規劃專案，安排行程，有接觸新環境及人事物的機會，所以我不會害怕，就是去挑戰，就順利通過了。」這是人文給了她很好的適應能力、幫她的人生扎了很棒很深的根，讓她像「打不死的蟑螂」，走到哪都可以找到自己在那環境裡生存的方式，雖然也可能會有溺水的感覺，但仍會找到跟水相處的方式，繼續活下去，生命力頑強。
「成為實驗教育老師是我的選擇之一，這跟我在人文受到的教育與回到體制內的衝擊有關。我受人文滋養長大，我知道實驗教育可以帶給孩子多大的可能性及開心，讓他成為自己的樣子，但若沒拿捏好就會產生沒有任何界線的自由。同時我又回到體制內，二種教育有其優缺點，我想將取二方教育優點融合在一起，這是我的理想，讓孩子都可以快樂地做他們自己及快樂地學習。」
喻之認為教育的意義在於每個人都可以透過教育找到他自己，重要的不是體制內外，而是自我探索。即使喻之因為廣泛學習，探索面向很多很廣，對自己的未來有一點迷茫，但走在自我挑戰的路上，越走越清晰。