作者：佩怡(人文畢業生家長/人文老師)
2014.03.07
今天在早上的活動中，已經有與其他隊友因為爭執而哭泣的小柔，雖然當下和同學平息爭議，但是卻還是帶著隱隱的情緒。
下午進行的活動是請小朋友回想這一周你覺得印象最深刻的一件事情，不限字數，但是希望是用三個段落表示，寫下你的感覺。柔寫了今天早上在家族時間布置時，和同學一起互動衝突的事情，但是文章中草草的寫了[因為我們對草的事情吵架]接著又寫[今天真的是快樂又難過的一天]…
可是當開開心心的排隊去給老師看時，細心的則良老師建議，是不是可以把[草的事情]稍微寫一下，還有後來你怎麼解決所以才快樂，可以分享一下。心中尚有情緒的小柔馬上將心中的不悅表露出來，一方面我想應該是不想多寫，一方面其實是不想再去討論這件事情吧…於是當場跟則良老師衝突起來。則良老師還是很溫柔堅定的跟小柔對話，這當中因為我站很遠就沒聽見，後來小柔還是因為怒氣中燒的暴怒大叫，所以他們改在外面單獨的地方聊，而沒讓小柔在眾目睽睽的教室中生氣，以避免她又被其他孩子的表情&言語影響而對事情的解決模糊焦點。
出去外面之後，我選擇遠遠的觀看，拍下了這張照片，則良老師依然很溫柔又堅定的告訴小柔，他剛剛之所以會這樣講的原因，且就這樣堅定又和緩的接受小柔因為暴怒而抑制不了的情緒一波又一波，時而哭泣，時而怒罵老師，還會大聲尖叫。我看見的則良老師，就這樣整整應該有接近 30 分鐘吧，一遍又一遍的陪著小柔去理清自己的情緒，小柔暴怒時，他默默傾聽，小柔又平緩一點時，他才又緩緩跟她對話，一切是那麼具有包容。雖然則良老師以前長期也在國中部居多，面對這種小小孩的堅持，可能也覺得倒不如國中生摔桌子甩門容易解決吧…呵呵…
一陣子之後…小柔平靜下來了…也選擇了跟則良老師在老師教具室聊聊天..此時大多數孩子已經放學，教室很寂靜，終於則良老師帶著小柔走過來，跟我說:[媽媽..小柔說她並不想寫這段事情，但是她可以演出來。你可以當臨時演員嗎?]
哈~!臨時演員…!!
好吧..於是雅風老師+則良老師.+我+小柔又哭又笑的演完早上發生的事情，然後又輕鬆的聊了一下，才離開教室回家。
其實，則良老師跟小柔的存款並不足，對於新的老師，小柔通常是緊繃且戒備的。相對的對於新老師的要求，她還是像以往這樣是直接採取權力鬥爭的模式進行，在一般的學校，可能老師就會覺得你在挑臖我了，但是我很清楚知道，在這裡不會。
有家長問我，你當場為什麼不去接手處理?
其實我一出面來處理，柔心軟了又介意媽媽的角色，她通常會有所退讓，但是某程度來說也是壓抑自己真實的情感，或是因為怕媽媽擔心所以還是忍下來自己的心情。其次是則良老師跟柔在愛的存款不足狀態下，如果我出面了，緩頰了，看似事情平靜了，但是，柔跟則良老師之間的存款並不會因此而增加，反而柔會帶著沒有解決的一個結，放在心裡，直到下回又有衝突時，會加倍奉還~所以我決定不出面，默默的在旁邊觀察，而且也希望藉由情緒平穩之後的狀態，讓柔去感受則良老師的溫暖，然後圓滿他們兩個之間的關係修復，這樣不管對小柔或是則良老師，都會是一場雙贏的面對面。是的，我認為就算是老師，他依舊也是人，他也有感受也有心情，所以唯有讓這兩位好好的去處理只屬於他們之間的情緒&心情，才是幫助他們。
就像今天快離開之前，我想則良老師也是鬆了一口氣，呵呵。可是我知道即便他耗損了這麼多時間&精力，他依然是收穫飽滿的，柔也是。超級讓我佩服的，是我覺得他真的很真實的讓我感受到溫柔而堅定的感覺，非常的細緻的這樣的去陪伴小柔走過情緒。
回家的路上，我跟小柔去 7-11 吃點小點心，
我問小柔你會生氣則良老師嗎?
小柔說:[不會呀..我知道他為什麼要這樣，只是當時我忍不住，可是我知道他很喜歡我。]
微微笑著的小柔說:[要是換成我…我應該早就罵下去了..他一句話都沒罵我…]
哈哈哈哈哈哈哈…
明明是一場轟動武林的衝突
(大概整個學校都聽見小柔的狂叫聲了..真的不假)
怎麼回家看著這張照片…眼眶濕濕的呢…
則良老師..謝謝你呦…
讓我深深知道..這就是愛與榜樣。
