作者：家長 秀玲(現為G2&G5家長)
某一天陪小孩去上課後直排輪
我在角落跟著教練做暖身操
背後傳來啜泣聲
一個小男孩抱著腳坐在地上哭得滿臉是眼淚
我隱約想起他媽媽好像跟教練交代什麼後就離開了
（後來才知道媽媽是人文老師，趕著去開會）
我靠近他蹲下來
問他「你還好嗎？」（不理我繼續哭）
再問「我可以坐在你旁邊陪你嗎？」（微微點點頭）
輕輕坐在他旁邊後，我嘗試跟他聊聊
「你很想要媽媽陪你是嗎？」
（啜泣更大聲，身體抖動
）
「但是媽媽常常很忙，你常常一個人一直等她是嗎？」
（用力點點頭，眼淚一直掉）
「那我先陪你好嗎？」
（點點頭，繼續哭）
「如果你隨時想加入，我就陪你過去喔」（微微點點頭）
然後是漫長的時間，小孩的哭聲慢慢減弱，但還是沈默不語。
我發現我對於自己的無作為有點侷促，甚至想提議要不要喝點運動飲料讓心情好一點，我心裡忍不住一直試圖想「幫他處理」難過的心情。
要說點什麼？
要做點什麼？
這樣只是坐著可以嗎？
這些念頭充斥我的腦袋
我得很努力，才能不作為
第一次發現原來我很少有純粹的陪伴經驗，總是忍不住提出一些建議或解決辦法，無法忍受自己就只是單純的陪伴，去感受對方的悲傷，讓悲傷的情緒走過去。
不知道過了多久，他的哭泣漸漸停下來了。
我問他「你上週有來嗎？我怎麼對你沒印象？」
「有啊！」他說話了說話了！！！
腦中想著我臉盲的症頭真是糟
突然閃過「啊！上週是我沒來啦！是他們的爸爸來陪上課，難怪我覺得我沒看到你
」
「上週也是我爸爸陪我來上課！」
我問「那他今天怎麼沒有來？」
「他在礁溪上班，但等一下五點半他就下班了，會過來」（語氣輕盈起來）
我給他看時間，17:15分
我說「欸～快到了耶！」
小男孩突然開始穿直排輪
我問他「你要溜囉？需要我陪你過去教練那嗎？」
「不用！我只想自己在這邊溜就好！」
然後他就站起來，開始在邊邊溜起來，臉上的表情愉快，享受著他的速度感，完全判若兩人！！
耶！！功成身退
這兩年來
因為進班支援
才赫然意識到我可以這麼自然面對一直闖禍的小孩（（別人的小孩罵不得））
卻無法忍受小孩在家失誤造成的麻煩
調整自己的狀態
鬆一點、再鬆一點
我才終於拾回和QQ秧秧一起玩、一起烘培的樂趣
也因為陪伴別人的小孩
我才看到自己一直以來的盲點
「好了啦！已經哭這麼久了，可以停下來了嗎？」
（這是我在各種積極想要處理小孩哭泣原因後曾說出的話）
（對自家小孩才這麼殘忍
）
其實，大部分人要的，
只是被同理他們的感受—「同在」
不需要建議、不需要解方
一直都在各種書上看到這個概念
但直到這一次經驗
我才發現原來過去從來就沒有真的做到
心法遠比技巧重要啊
