作者：璽晴
一家充滿文藝氣息的咖啡店，店面陳列闆娘熱愛紙藝創作。品嚐手沖咖啡的同時，還可以翻閱闆娘典藏詩文書籍。靜謐的氛圍，推薦給喜愛獨處的你/妳。
我喜歡帶女兒來蘭城，共度親子約會時光。喜愛甜食的她，很喜歡這裡的黃金蕎麥鮮奶與蛋糕。搭配著喜愛的桌遊。母女一起享受愉悅的午後。
女兒來人文前，就讀私立幼兒園大班一年。她向即將就讀幼兒園的表弟說：「弟，我之前學校的老師每天都在罵人，罵超級大聲的，你千萬不要去讀喔。」原來，我女兒受了一年的罪。這一年，她學會忍耐、學會壓抑、學會不當一回事，日子才過得下去……。
進人文後，她每天狀況百出。「親師會談」老師讓我知道，因為孩子想確認老師是否無條件的接納？所以一直挑戰老師的底線。有時我很焦慮，老師會協助我找出我焦慮的根源。同時，老師也鼓勵我更早與我女兒「親子約會」，磨合出彼此都喜歡的約會模式，進而讓親子之間的情感加溫。孩子從中會感受到父母對他的愛與重視。 當孩子被愛與陪伴的需求滿足了，他就不需要再去「討糖吃（刻意尋求關注）」了，在學校的情緒也會穩定下來。
努力了一年的親子約會，我女兒終於不再像隻河豚，一碰就炸。我知道，她終於排毒成功！
作者：英滋(現為G1家長)
上學期末我在迫切考慮要讓兩兄弟轉去哪間學校時，最後的體驗是每個學校都會遇到這樣的問題⋯
校長每6年換一任，除非沒有校長可以接任（我們最後一間實驗小學就是這樣），每換一任校長，校風就有所異動（我很容易焦慮，孩子4歲的時候就在了解學校校風的差異）。
既然人文必須由協會去招標，但當協會裡面都是有志一同的家長組成，能夠選擇同樣的理念去維護學生就學的權利，我當時覺得至少比任人宰割聽命上面官員指示的好。
傳統教師跟創新教師參差不齊。去年孩子一下時我就在關注之前很多人搶的台北市某實驗小學，但去了之後感受完全走樣。從旁得知原來是創新有能力的老師已經考去其他學校。
我去年年初就一直觀望人文，後來發現人文老師調動比例比一般學校低，學校跟新進老師會有很多的觀察跟對話去達成共識，師資相對也是我期待的不以成績論斷孩子的價值。當時還有考慮台北蒙特梭利國小，但弟弟因為不想再次面對同樣的問題，所以問我真的不會再不能下課、不能跟同學玩、要一直考試、一直抄寫嗎⋯
因為我不能肯定，最後選擇變動不大又能表達自己意見的人文。
作者：顧佩怡(畢業生家長/人文老師)
有很多家長很愛問我，妳的小孩畢業後，會不會很不適應外面的學校？
的確，適應不適應，是我當初在小孩5歲要進入幼兒園時，最困擾也最為害怕的事情，因為我的孩子是對環境、人際都極度敏感的孩子。在幼兒時期，人家的孩子都可以跟著講故事老師一起哈哈大笑時，她就會嚎啕大哭，讓旁邊的人投注很奇怪的眼光，是她的日常。
當初進入人文，也是一部分是我怕她不適應外界，然而，她其實…也不適應人文。在人文的九年來，她只要換家族老師、換班群、換朋友…都會讓她進入某種備戰狀態，剛開始一年級的時候，我極度的擔心，本來以為進入這樣的學校，她肯定是會很適應的才是啊，但是我當時萬萬沒去思考，她為何會有這樣的氣質，她為何會這麼的緊繃，單純就只覺得老師只要對她溫和，老師只要都幫她，同學都讓點她，這一切不是很美好嗎？
但是，現實的環境是，她成了班群中的個案學生，而且由於她的表現，對人的不友善，導致成為班上同學都討厭的同學。
當時的我，其實就只想把她調整成 “適應且融入”的孩子，卻沒有法子去同理她，甚至有時候我感覺我沒有自己想像的那麼愛她，尤其是她又跟同學衝突的時候。
所以我焦慮到爆，一直找老師親師，卻又覺得老師為何不作為，老師只要做點什麼，可能就會讓人家喜歡她、讓大家理解她的特質等等，對老師隱隱總是想埋怨。直到跟楊文貴教授親師的那次，教授問我：妳有無條件地接納妳的孩子嗎？
我？我當然有啊，我不是都照老師說的配合，還有每天陪她在學校，還有很多很多，我當然無條件地接納她啊？
教授笑笑說：我知道妳為她做了很多，超過很多父母，非常的用心，很令我佩服，但是我問妳，妳是無條件接納她？還是有條件接受她？(一陣靜默後…我流下淚，停不住…….)
教授拍拍我說：妳真的是我見過很棒的媽媽，我需要妳把困擾交給老師，妳只需要跟著老師的腳步一起陪伴孩子慢慢的往前進，然後妳要回來當妳女兒的媽媽，無條件地接納她，當全世界的人都討厭她的時候，妳跟爸爸是永遠支持她的力量，這樣她才有足夠的能量勇敢去改變。(我又哭了好久啊……….內心的衝擊跟反思一直翻攪著)
很幸運當初教授給我的這一席對話，讓我真正放下自己 “想要孩子成為的樣子 “的迷思中跳出來，也因為這樣，我同時也提醒自己，陪伴孩子度過她的困境，給她支持，給她力量，然後接納她的不同，亦步亦趨的跟著她一起成長，才是對她最大的力量。
(圖片非當事人。此圖為娃娃國外出行動學習的照片。)