分享者：林言蓉(畢業生) 編輯：劉依玫 (現為G3家長)
(編：以下為部分節錄林言蓉校友現場分享之錄音文字化，有做一些易於閱讀的調整，皆以「林」作簡稱。)
自我介紹
林：大家好，我是人文寶寶(編：意思是國小一年級就進人文國中小就讀，讀完完整的九年學程)。目前高中二年級，就讀羅東高商的多媒體系。今天要分享的是，我上高中的心路歷程，以及我在高中遇到甚麼困難。也藉此讓學弟妹瞭解高中生活，讓他們不要畏懼高中的生活。
林：我參加過很多次行動學習。會整個家族(編：這裡說的家族就是體制內的班級)一起規劃一個天數不一定的行程，出去學自己想學的東西。我從六年級到九年級(編：人文從六年級到九年級都屬於國中部)參加超過十次的行動學習，所以等於每學期都會出去一次(編：在人文每一年有四個學期)。
我會這麼熱愛行動學習，是因為它真的是一件很有意思的事情，從行前就要跟團隊合作，一起規劃出屬於我們的行程，也要學著蒐集資料跟確定目標等等。
林：我有去過日本、蘭嶼、綠島、金門行動學習，所以真的要很感謝人文給我這麼多的機會可以體驗。在人文的生活都過得非常有挑戰，每天都過得很扎實。
我的高中生活
林：我目前就讀羅東高商。一位如此好動的學生，到了體制內會發生甚麼事情呢？其實剛入學的時候，我覺得有點排斥也沒辦法適應，因為有很多體制內的規定，比如有起立、稍息等等的指令，要看旁邊的人才知道要做甚麼。上課的時候，也會有點聽不懂。因為人文跟一般學校的上課方式差太多了，我沒辦法從老師授課的話吸收到任何東西，所以當下很痛苦，只想趕快回人文，因為人文真的太美好了，跟人文相比外面的學校很像監獄。人文一天可能三節課，一般高中一天有七到八節課，課間也只有十分鐘休息。所以真的很不習慣！
林：後來，花了很多時間努力適應，也比較多社交互動了，有自己的好朋友了；上課也比較懂老師的步調，與記筆記的方式等等；學業也慢慢在提升，每一次段考都一定會進步一些。
雖然開始適應了，但其實還是不喜歡高中生活。在人文是以「喜歡」的心態在上課，但是在高中覺得自己很像機器人，沒有甚麼自由可言。每天都是日復一日，上學回家、上學回家，都是重複一樣的內容。
林：現在，就比較如魚得水了。有看我IG、限動的朋友就會覺得為什麼你高中生活可以過得這麼充實、厲害。其實，因為前面的過程真的太無聊了，所以等到我的課業終於穩定的時候，我就開始去爭取參加一些課外活動。像我這個暑假，就參加了一個帶著國小生的營隊，從五月忙到暑假，所以那幾個月我都過得很充實。班上的團體活動我也都會主動參與，比如運動會、班際運動比賽等。
人文帶給我甚麼
林：我在人文的很多經驗都可以開始運用在高中。比如，我很會做報告，在一些需要作報告的課程，比如音樂課。同學都會覺得我很有經驗，只要跟我同組，報告的成績可以拿到九十分以上。只要好好利用這些能力是可以很吃香的。
林：還有，就是我們都很瞭解自我。因為我們從一年級開始就有很多可以自己選擇的課程。所以我們就可以慢慢瞭解自己喜歡甚麼，以及自己的步調，去作適應以及相對應的調整。這就是人文學生的優勢。
林：我們也都具備一些技能。比如，報告能力，安排行程能力，以及上台的能力等等，雖然不一定很常用到，但這些技能一定都會用得到。
林：我們需要克服的點，第一個一定就是讀書。因為我們沒有課本，也不太需要寫作業；所以一開始真的需要適應。再來就是生活習慣，從一天三節課到七八節課，我都沒有休息到就又要上課。鐘聲一直響一直響，搞不清楚現在是上課還是下課，真的非常不習慣。學校也是一切都幫你安排好，課表也都是固定的，沒有甚麼更改的機會。
林：關於「溫室花朵」
我要解釋一下。在人文，我們就像一個溫室裡的花朵，我們有好的資源，好的空間，有自由的權利，所以我們可以在這裡長成屬於自己的樣子，每一朵都是不一樣的花。不是說別的學校不好，是比起長得一樣，我更希望長得不一樣，這樣才會有更多(不一樣的)人才出來。所以從人文這個對我們這麼友善的空間，我們這些「溫室的花朵」被移植到其他有酷夏有寒冬的地方，當然會比較不習慣。所以需要一些適應的時間。
我的萬能公式：
開放的心態 + 不放棄的精神 + 好學的態度
林：其實上了高中之後，都會遇到一些狀況，比如考試很難、不想上學、很想睡覺等等，我也都有過這些心境；但後來我自創了一個萬能公式，不一定適用於每一個人，但可以參考。
開放的心態
在適應期的時候，要用最開放的心態去接受新的事物，適應新的環境。我們這些溫室的花朵被移植到了新的地方，要去適應新的土壤、新的水質。我們要從課堂當中去找到自己有興趣的東西，去學習它，去接受它；去接受老師，接受同學，接受一天就是有七節課。去接受就會覺得沒有這麼討厭，這就是成功的第一步。
不放棄的精神
不放棄的精神，就是遇到挫折，心態要穩。這是我自己沉澱出來的(編：「沉澱」是人文孩子從小到大必修的部分，意為從自己的經歷裡面去回想、去思考、去討論、去總結等)。
因為每一次的段考，都很崩潰。會覺得為什麼我的成績可以爛成這樣，會非常的挫折。完全沒有可以發揮的地方。在人文，我們可能有很多可以發揮的地方，但在高中好像只有考試。當時真的一直處於很低落的狀態。
但是，這時候，誰心態穩了，誰就贏了。
不要覺得，輸在起跑點上，就會輸了這場比賽。
到最後誰是贏家，真的說不定。所以那時候我試著讓自己不要想這麼多，有努力過就好了。我自己知道，我又不是沒有讀書，我只是還沒適應考試。不懂就問，努力撐過這個階段就好了。
好學的態度
我覺得人文的學生的特點，就是我們對學習是喜歡的，甚至會主動去學習，而不是被動接收知識。
所以我覺得到了高中就也是一樣的狀態。多去接觸課外讀物，做到預習課程，或者多跟老師互動，努力從中找到興趣，這些對我們都會有不錯的學習效果。
在高中的現狀
林：我很滿意現在的狀態。我們要做好自己的本分，自己要監督自己；除此之外，帶著人文給我們的優勢，進入高中、大學以及進入社會。人文學生是有很多特點是很值得被看見的，出去就大聲說你是來自人文的吧！
總之我才體驗到台北市實驗小學最終還是要看孩子跟老師的緣份。
所以只好一直找適合自己的學習環境。