創造

採訪/人文家長 郭曉慧   照片提供/陳誼家

• 《人物小檔案》陳誼家 – 人文國中小第二屆畢業生 / 交通大學電機研究所畢業 現任美商ADI臺灣分公司應用工程師

「記得五、六年級時在自我學習家族，老師讓學生提出不同領域的計劃並上台報告，當時讓我練就上台的穩健台風，這對於我之後的自主學習非常受用，讓我能規劃個案、並按部就班執行及調整自己的學習，如每學期的成果發表、英文話劇表演、舞台劇比賽等，甚至有機會以水資源保護為主題編了一齣話劇參加比賽獲獎並受邀至101大樓表演，而後又獲得自來水公司補助進行巡迴演出，這些都是經過不斷沉澱、修正後的美好經驗。」誼家一邊回想一邊說到在人文的學習歷程。

訪談中誼家提到：「人文給學生很多「選擇」的自由，讓學生有選擇的空間，選了之後有機會去嘗試及修正，也因此才會知道自己喜歡或不喜歡，察覺自己、認識自己、知道自己、有自己想法，才能判斷合不合理；而一般學校因為課綱就訂在那裏，只能接受，沒有選擇的機會，規定你是什麼就是什麼，一堆考試，但在人文是把時間花在你想做的事，如英文（英文是我喜歡的事，英文資源也很多，也讓我提升英文能力）、報告（計畫、蒐集、統整、上台分享）等，讓我有想法就可以說出來，有點子就願意創造出來。」

我是需要與人接觸的人，人文的老師跟同學們，都給我溫暖的感受，加上有共同理念，那些年一起經歷過的那些事，一起編劇、一起表演、一起比賽、一起巡迴、一起奮鬥，培養出的那種深刻的革命情感，都令人難以忘懷。 誼家建議學弟妹們可以定期自我回顧，不要讓自己在時光流逝後才後悔當時沒有去做，只要自己喜歡，覺得是好的就去嘗試、去培養成興趣，或許就可以找到自己的天賦所在；同時也建議爸媽們多花時間陪伴孩子，多聊天溝通，做為支持與後盾，不用給太多指導棋，避免衝突。

作者：明潔(現任G3家長)

我是剛轉來一學季的家長，真的好感謝老師們精心設計課程與過程陪伴孩子們成長。

昨天學季末，我隨口問你覺得來這一學季了你覺得你自己學到什麼？

他說：沒學到什麼！都在玩~~

我回說：好喔

心裡想：身為家長其實很認真觀察這孩子在這兩個月，不管在自信，與人相處，心態，看書習慣養成（自己有時會有興趣會拿起書來看），邏輯思考規劃，創造，還有在期末講出自己為什麼在玩學方城市，買這塊土地（他買偏僻的土地比較便宜，剩下的錢有別的用途），為什麼蓋這樣的房子（他希望跟誰住在一起），為什麼買這台車子，飛機（他喜歡跑車，還夢想以後要買飛機比較方便）背後都有他自己的動機，他一天能用甚麼方法賺多少玩學幣（找出他喜歡做的事情去賺玩學幣），學期末可以存多少玩學幣買東西招待爸媽們來這玩學方城市消費吃東西（培養目標感），還有他生活中很需要練習的常規，很明顯都有明顯不一樣的成長，那一刻發現這小孩是在玩的感受下不知不覺其他方面同時跟著成長了~這也是我來這裡的目的之一，玩學真的厲害內~~~

感謝~玩學班群可以讓小孩都盡可能的在一個環境下共同創造出不一樣的自己，

一樣的是~小孩子們在都奮力的表現出自己~~還有看見小孩子們這學季成長感動的大人們~~

自己感受，在體制內學生表現較像是為了成就老師或校長好像有多厲害。

自己感受，在這邊老師、小孩子、 家長們能看見成就，就在老師、小孩子、家長們身上。