作者：黃奎鈞（現為G5&G6家長）
．事由與考量
這週應老師的邀約，支援啟蒙班群的外出活動。目的地是台北小巨蛋，集合地點在礁溪轉運站。
老師找我的原因是需要一位能夠陪伴孩子們參與動態活動的家長，而我因為熱愛運動而成為合適的人選。雖然起初對滑冰活動有些擔憂，主要原因是我不太擅長這項活動，但考量到我時間上可以支援，並希望藉此近距離觀察自己的孩子在人際互動與行為表現上的狀況，最後還是答應了邀約。
．集合與出發
當天孩子們陸續到達集合地點，老師會提醒孩子們是否有買車票的需求，而不是直接幫他們買，這點讓我印象深刻，覺得這樣的安排有助於孩子們的自主能力與思考能力。
看著這些孩子們，我內心充滿美好的回憶，因為他們都是我從娃娃國看到大的孩子，過往的這些回憶讓我化被動為主動，走到孩子們身邊與他們交流，進一步了解他們現階段的關注話題是什麼。
同時，還有機會與其他家長寒暄，聊聊彼此的近況，例如：「你今天怎麼會來支援呢？」這樣的互動增添了更多連結。
．路程與分組
這次的路程稍微曲折，因為地點在小巨蛋，需要轉搭捷運並換不同路線。過程中，老師帶領孩子們查詢並認識捷運路線圖，這不僅是一場外出活動，更是一堂實用的學習課程。活動前會進行分組，每個小隊都有一位老師或家長支援。而我與其中一位老師的組別合併，過程中彼此配合、互相等待。
．總有狀況
印象其中一位孩子，時常依自己的步調行動，經常走太快，而脫離了隊伍。而老師與他溝通，囑咐他跟在我的身邊，並由大家一起協助看顧。還有，多位孩子同時呼喊「老師快來幫我」時，讓我一度手忙腳亂。
．滑冰與活動亮點
滑冰前的準備工作包括檢票、換裝、租鞋等，都需要孩子們親自參與。滑冰過程中，有孩子自由遊戲，也有些互相扶持學習。
所有的互動讓我深感孩子們的獨立與善良，並懂得分享與照顧彼此。
．我的感受
1. 孩子們守秩序且有禮貌，有問題會主動尋求協助。
2. 孩子們會請我吃東西，讓我感覺到被照顧。
3. 一位男孩主動邀請我與他一起坐車，這種被需要的感覺增強了我的價值感。
4. 參與學校活動，能觀察老師如何友善且有效率地對待孩子，對我是一種學習。
5. 外出兼運動，是一種身心的舒展與放鬆。
．最後總結
整體來說，這次滑冰活動讓我深刻體會到孩子們滿滿的熱情，以及人文老師與家長們對孩子的關愛與陪伴是多麼幸福的一件事。從長途轉車到購票搭車的種種過程，孩子們展現了互助合作，團體行動並不簡單。這次的支援不僅讓我更親近孩子們，也是一場寶貴的學習旅程。
